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文档简介
Mastering american english is a comprehensive exercise book for use with adult students at the intermediate and advanced levels of language learning. The text is divided into two sections. The exercises which comprise part one, the intermediate section, make an effective and concise review of the fundamental language materials treated fully in learning american english (saxon press, second edition, 1956), part two, the advanced section, should accommodate extensive practice with those more complex features of english which demand of the student a good control over fundamentals.

The text is based squarely on the principle that language mastery is achieved through awareness and understanding of the common sentence patterns of the language, and constant and thorough practice with these patterns. The text is further based on the premise that wawreness and understanding come naturally through practice. There are, therefore, few grammatical explanations in this book. Although standard grammatical terminology has been used in the titles of the exercises, this is intended as a guide for the teacher. Insofar as possible, the stndent’s attention is called to the grammar and structure of english through examples which serve as patterns for the practice materials which follow.

Under ordinary circumstances, teachers need no special training or background in languages or linguistics in order to use this text. The examples in the various exercises or the exercises themselves are largely self-explanatory. To lend to the flexibility of this text in many different language teaching or learning situations, the essential language structure has been presented in a very large number of short exercises.

The author wishes to express his gratitude to his colleagues at both New York University and Columbia University who were helpful in using and constructively criticizing the materials which went into mastering american english. The author would also like to extend his thanks to all his students of different nationalities, many of them teachers themselves, whol made valuable suggestions and contributions to this textbook.

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